Warum MINT studieren? //1777

Vor ein paar Tagen hatte ich mich über eine Posteraktion ausgelassen, die junge Frauen auf MINT-Fächer neugierig machen wollte.
Nun, Kritik üben ist die eine Sache, Vorschläge und Anregungen, wie man es besser machen könnte, eine andere.

Wie also würde ich eine ähnliche Aktion aufziehen?
Zunächst würde ich mich nicht auf Mädchen fokussieren, sondern geschlechtsneutral versuchen, junge Menschen anzusprechen, die in MINT hineinpassen.
Ich würde die Aspekte darstellen, die mich persönlich an MINT faszinieren, da ich davon ausgehen, dass dies bei anderen MINT-affinen Personen ähnlich ist.

In MINT geht es um
* systematisches beobachten, experimentieren oder messen
* erkunden und forschen
* analyisieren und auswerten
* Zusammenhänge, Muster und Strukturen erkennen
* Kausalitäten erklären, und logische Folgerungen schließen
* Ergebnisse (mathematisch) beschreiben
* Hypothesen aufstellen und nachprüfen
* verstehen und anwenden statt auswendig lernen
* neue Dinge, Methoden und Innovationen entwerfen, entwickeln, kreieren, konstruieren
* berechnen und in Algorithmen umsetzen
* Lösungen finden
** manchmal straightforward
** aber häufig auch per Versuch und Irrtum
* streng deduktiv oder heuristisch vorgehen

Von diesen Tätigkeiten und Denkweisen sollte man sich angesprochen fühlen, und sich vorstellen können, damit seine Arbeitszeit zu verbringen, oder man passt nicht in MINT. Wem es davor grauselt, und wer lieber mit Menschen als mit Zahlen arbeiten will, ist woanders bestimmt besser aufgehoben. Das muss man einmal ganz deutlich sagen. Die oben gelisteten Tätigkeiten (zumindest einige davon) sollte man gerne tun, oder man lässt es lieber bleiben.

Manche MINT-Berufe sind reine Schreibtischtätigkeiten, die zum Großteil am Computer ausgeführt werden. Viele andere erfordern mehr oder weniger auch körperlichen Einsatz – vielleicht in einem Labor, vielleicht in freier Natur, oder anderswo. Das reicht vom gelegentlichen Gebrauch eines Mikroskops oder Lötkolbens bis hin zu Expeditionen, Ausgrabungen, oder was-weiß-ich. Die Bandbreite ist enorm, so dass für jeden Geschmack etwas dabei sein sollte.

Soweit die inhaltlichen Aspekte. Was das visuelle Design der Poster oder Plakate betrifft, so würde ich verschiedene Motive darstellen. Mir fallen spontan ein Feynman-Diagramme, mathematische Formeln und Gleichungen, Platonische Körper oder sonstige geometrische Formen, das periodische System, Codeschnipsel, eine Isotopenkarte, Smithdiagramme, ein Möbiusband, Schaltpläne, Zahnräder, astronomische Objekte, Lissajous-Figuren, Molekülmodelle, Schwebungen, eine Doppelhelix, ein Kristallgitter, Teilchen-Multipletts, .. Da gibt es sicher noch viel mehr schöne Motive.
Vielleicht ist das nur mein persönlicher Geschmack, aber ich würde klare Konturen solchen verspielten Schnörkseln vorziehen.

Um auch einmal etwas positives über die genannte Posteraktion zu sagen, finde ich es gut, dass mit jedem Poster die Geschichte eines Wissenschaftlers verknüpft ist. Nicht gut finde ich, dass diese Wissenschaftler alle weiblich sind. Die Anzahl sollte sich am bestehenden Geschlechterverhältnis orientieren. Wenn es bei sechs Postern bleibt, so wäre eine Frau OK, zwei (gerade noch so) akzeptabel, alles darüber hinaus Manipulation. Um als Vorbild geeignet zu sein, sollten diese Wissenschaftler sympathisch und kompetent wirken, so dass man sich mit ihnen – unabhängig vom Geschlecht – identifizieren kann.

Es ist doch niemandem damit geholfen, wenn eine Aktion Personen ködert, die sich damit später im Beruf nicht wohlfühlen, und eher erfolglos und frustriert vor sich hin wurschteln. Deshalb sollte man spezifische MINT-Aspekte deutlich herausstellen, anstatt sie zu verbergen, wie es die genannte Aktion versucht.

Last not least hat ein MINT-Studium den Vorteil, dass man danach wunderbar besserwisserisch herumnerden kann.